暑假，不僅僅是在校師生們一年中最長的一次假期，超過兩億消費(fèi)人口釋放，也使得暑期成為支撐國民經(jīng)濟(jì)最重要的季節(jié)之一，旅游、文化娛樂、教育培訓(xùn)、交通等等眾多行業(yè)都會(huì)在暑期迎來持續(xù)兩個(gè)月的需求井噴。易觀將通過2017年7月最新監(jiān)測數(shù)據(jù)，對教育、外賣、游戲、視頻、影視、票務(wù)、電商等領(lǐng)域進(jìn)行逐一掃描，探討傳統(tǒng)認(rèn)知外的暑期經(jīng)濟(jì)的受影響程度和發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)非典型暑期經(jīng)濟(jì)。  

學(xué)期和假期被認(rèn)為是教育領(lǐng)域的自然周期，根據(jù)Analysys易觀監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，教育領(lǐng)域中的若干細(xì)分領(lǐng)域用戶活躍度在暑期（6月、7月）存在變化。具體來說：中小學(xué)教育、學(xué)習(xí)工具在假期中活躍人數(shù)降低，兒童教育、興趣教育的閱讀活躍人數(shù)并沒有隨著假期的到來產(chǎn)生較大波動(dòng)，教育平臺(tái)、職業(yè)教育、應(yīng)試教育在暑期的活躍人數(shù)不降反升。綜合考慮不同細(xì)分領(lǐng)域的目標(biāo)用戶群體行為，便不難解釋暑期時(shí)點(diǎn)對教育各細(xì)分領(lǐng)域影響。

根據(jù)Analysys易觀的領(lǐng)域劃分，教育包含十個(gè)二級細(xì)分領(lǐng)域，其中中小學(xué)教育、兒童教育、外語學(xué)習(xí)三個(gè)細(xì)分領(lǐng)域活躍人數(shù)最高。

中小學(xué)教育用戶比較單一，以在校生為主，作息較為固定，有周期性特征。外語學(xué)習(xí)涉及用戶跨度較大，需要配合其他指標(biāo)再深入探討暑期時(shí)點(diǎn)對該領(lǐng)域的影響。與中小學(xué)教育月活人數(shù)下降形成對比的是教育平臺(tái)、職業(yè)教育和應(yīng)試教育。后者吸引更多高考生、大學(xué)生，他們會(huì)更多的在假期利用APP進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)考證。六月份是中高考時(shí)期，該月以應(yīng)試為導(dǎo)向的應(yīng)試教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)突出，另外暑期被認(rèn)為是考研準(zhǔn)備的黃金時(shí)間，應(yīng)試教育領(lǐng)域的月活增長還在持續(xù)。

接下來我們將結(jié)合更多數(shù)據(jù)維度分析詳細(xì)分析暑期對中小學(xué)領(lǐng)域、兒童教育領(lǐng)域、外語學(xué)習(xí)領(lǐng)域的影響。

中小學(xué)教育領(lǐng)域

7月暑假期間，中小學(xué)類教育領(lǐng)域月活人數(shù)表現(xiàn)出下滑趨勢。7月領(lǐng)域TOP15中洋蔥數(shù)學(xué)和學(xué)而思月活環(huán)比有所增長。假期到來，不少父母會(huì)要求孩子鞏固本學(xué)期課程或?qū)W習(xí)下學(xué)期新課程，在線課堂類應(yīng)用的上漲不難理解。而假期時(shí)間，作業(yè)完成的時(shí)間較為寬松，搜題等工具類應(yīng)用使用場景減少，小猿搜題、互動(dòng)作業(yè)、作業(yè)互助組、速算總動(dòng)員、阿凡題等月活則出現(xiàn)下跌。樂教樂學(xué)，作為家校溝通的APP，環(huán)比下跌了14%，不難看出暑期學(xué)校都放假了，學(xué)校和家長、學(xué)生的溝通自然在減少。

2017年7月中小學(xué)類教育APP TOP15

數(shù)據(jù)來源：易觀千帆

雖然領(lǐng)域整體月活降低，但是在暑期中，用戶在該類應(yīng)用中的人均單日使用時(shí)長和人均單日啟動(dòng)次數(shù)均有所增長。

綜上所述，假期中中小學(xué)類應(yīng)用月活下降，與之對比用戶粘性更強(qiáng)，人均單日使用時(shí)長和次數(shù)均有所增長。假期中工具類應(yīng)用使用減少，在線教育類應(yīng)用活躍度上升。

兒童教育領(lǐng)域

七月屬于暑假開端，年輕父母將會(huì)在兒童教養(yǎng)上投入更大精力。雖然兒童教育類應(yīng)用整體月活呈現(xiàn)下降趨勢，但是兒童教育領(lǐng)域TOP15中兒歌、動(dòng)畫視頻、游戲等領(lǐng)域增長明顯。兒童教育領(lǐng)域整體月度活躍人數(shù)規(guī)模并沒有因?yàn)榧倨诘牡絹沓霈F(xiàn)明顯周期性變化，但是從人均單日使用時(shí)長和啟動(dòng)次數(shù)來看，假期中兒童教育用戶的使用頻率和時(shí)長增加。

外語學(xué)習(xí)領(lǐng)域

外語學(xué)習(xí)APP在七月份的暑期節(jié)點(diǎn)上各項(xiàng)指標(biāo)均有所增長，即領(lǐng)域整體月活、人均單日使用市場和次數(shù)都呈現(xiàn)出向上的趨勢。暑期時(shí)點(diǎn)上大家學(xué)習(xí)英語的熱情有所增加。

綜上所述，暑期時(shí)段教育領(lǐng)域中的若干細(xì)分領(lǐng)域月度活躍用戶規(guī)模會(huì)出現(xiàn)周期性變化。詳細(xì)分析中小學(xué)教育、兒童教育、英語學(xué)習(xí)三個(gè)頭部領(lǐng)域的情況后我們發(fā)現(xiàn)上述領(lǐng)域在假期來臨時(shí)，用戶人均單日使用時(shí)長和人均單日啟動(dòng)次數(shù)均有所增長。假期中學(xué)習(xí)的人少了，留下的反而更努力